استخدامات المنهج الوصفي

استخدامات المنهج الوصفي استخدامات المنهج الوصفي تمت الكتابة بواسطة: سهى عنكه آخر تحديث: ٠٨:٢٣ ، ١٧ يوليو ٢٠٢٣ اقرأ أيضاً تعريف الحق تعليم برنامج WORD تعريف الحوار تعريف الإبداع محتويات ١ استخدامات المنهج الوصفي ٢ مراحل استخدام المنهج الوصفي ٣ تعريف المنهج الوصفي ٤ المراجع يَتّصف المنهج الوصفي بأنّه منهجٌ واقعيٌّ وموضوعيٌّ في تعامله مع مشكلة البحث أو القضيّة، وذلك لوجود الباحث في الميدان ذاته المتعلّق بالدراسة، كما أنّ النتائج الّتي يَتم التّوصّل إليها تَخلو من تدخّلات الباحثين، فالمنهج الوصفي لا يَختصّ بالمشكلة أو القضيّة الّتي تَقبل تأويلات عديدة، مثل: هل من الممكن قول. . .؟ أي يَهتمّ بما هو واضح وموجود.[١] فيديو قد يعجبك: والمنهج الوصفي مناسب لموضوعات البحث العلمي الّتي تَخصّ المشكلات الاجتماعيّة والإنسانيّة، والحصول على الوصف الكيفي المتعلّق بالسلوك الخارجي، أو الكمّي الّذي يُمثّل أرقامًا تتعلّق بالمشكلة، أو أرقامًا ذات دِلالة في علاقة الظّاهرة بالظّواهر المحيطة بها، الأمر الّذي يُؤدّي إلى اتّخاذ القرارات الصّحيحة المتعلّقة بالدراسة.[٢] استخدامات المنهج الوصفي تَتنوّع استخدامات المنهج الوصفي في الأبحاث العلميّة، ومن تلك الاستخدامات:[٣] أهميته في صياغة الفرضيّات العلميّة، فالبحوث العلميّة القائمة على مبدأ الفرضيّات تَلجأ إلى المنهج الوصفي.ـ واقعيّته وموضوعيّته في وصف الظاهرة مما يَجعله منهجًا هامًّا حتّى في وصف المناهج العلميّة الأخرى. يَقوم المنهج الوصفي على المقارنة بين الظواهر المختلفة، والوصول إلى خصائص وسلبيّات كل ظاهرة، ومن ثمّ استنباط أوجه الشّبه والاختلاف. يُستخدم كثيرًا في مجال العلوم التّربويّة وعلم النّفس، لما تَحتاجه هذه المجالات وغيرها من دراسة الحالة. استخداماته كثيرة فمنها ما هو مرتبطٌ بدراسة القوانين والأبحاث النّفسيّة أو الأدبيّة وغيرها من المباحث العلميّة الّتي تَعتمد على هذا المنهج العلمي. مراحل استخدام المنهج الوصفي يمكن بيان مراحل وخطوات المنهج الوصفي على النّحو الآتي:[٤] أولى المراحل وهي التعرّف على مشكلة الدّراسة والإلمام بها سواء أكانت تَتعلّق بظاهرة سلوكيّة أم اجتماعيّة. صياغة القضيّة أو المشكلة على شكل فرضيّات بالاستعانةِ إلى ما يُقدّمه الباحث من أدلّة. تحديد الفئة أو عيّنة الدّراسة للتّوصّل إلى معلوماتٍ دقيقةٍ وحقيقيّة حول المشكلة المطروحة. اختيار أداة الدّراسة المناسبة: كالاستبيان، أو المقابلة، أو الاختبار، أو الملاحظة للحصول على المعلومات. تصنيف المعلومات وترتيبها في مجموعاتٍ لتحليلها إما عن طريق الطّرق الإحصائيّة اليدويّة، أو عن طريق تطبيقات جهاز الحاسوب. تحليل البيانات وعرضها بشكلٍ واضحٍ ودقيق ومنظّم. ختامًا يَضع الباحث الاقتراحات والاستنتاجات الّتي تساعد في حلّ المشكلة. تعريف المنهج الوصفي المنهج هو الطّريقة والأسلوب، أي أنّه الطّريقة لدراسة الظواهر والمشكلات العلميّة عن طريق الوصف بطريقةٍ علميّة،[٤] ووصف الظاهرة يَكون إمّا بشكلٍ كمّيٍّ أو كيفيٍّ، ليَتمّ بعد ذلك طرح مجموعة من الأسئلة، ثمّ جمع البيانات والمعلومات عنها، من خلال مجموعة من الأفراد تَتوافر فيهم ما يُطلب، إلى أن يَتمّ التّوصل إلى النتائج وتفسيرها.[٥] وعرّف آخرون المنهج الوصفي بأنّه تحديدٌ للمشكلة ووصفها بدقّةٍ، ويَتمّ الحصول على المعلومات عن طريق استخدام أدوات البحث العلمي، ومن ثمّ عرض تلك الاستنتاجات في صورةٍ رقميّةٍ أو نوعيّةٍ، وتمّ التّوصّل إلى أنّ المنهج الوصفي هو طريقة للتحليل العلمي المتعلّق بظاهرة محدّدة المعالم كثيرة الحدوث.[٦]