إيجابيات وسلبيات وظيفة المعلم

الهدف الوظيفي للمعلم
التدريس مهمة صعبة لا يستطيع معظم الناس القيام بها بفعالية، إذا كنت تعلم أنك ستصبح مدرسًا رائعًا، فقم بتقييم الإيجابيات والسلبيات بعناية لتعرف ما الذي ستدخل إليه، كيف تتعامل مع السلبيات هو مؤشر واضح على كيفية أدائك كمعلم، هناك جوانب من التدريس ستؤدي بسرعة إلى الإرهاق والتوتر والاستياء لدى الأشخاص غير المناسبين للوظيفة.


إيجابيات وظيفة المعلم
فرصة لإحداث فرق
لعلك تتسأل لماذا اخترت مهنة التدريس والإجابة هي أن التدريس يسمح لك بإحداث فرق في حياة الشباب الذين سيشكلون المستقبل.

جدولًا زمنيًا وديًا ومتسقًا

يقدم التدريس جدولًا زمنيًا وديًا ومتسقًا إلى حد ما، قامت معظم المدارس بتمديد إجازة مرتين خلال العام الدراسي وثلاثة أشهر إجازة خلال فصل الصيف، اليوم الدراسي يبدأ من 7:30 صباحًا إلى 3:30 مساءً.

كثرة التعاون
يميل المعلمون إلى التعاون مع طلابهم على أساس يومي، ولكن هناك أيضًا قدر كبير من التعاون المهني داخل مهنة التدريس.

يمكن أن يكون العمل مع أولياء الأمور وأعضاء المجتمع والمعلمين الآخرين لمساعدة الطلاب جانبًا مفيدًا للغاية من الوظيفة.

الإثارة اليومية
في حين أن الجدول الأسبوعي للمعلم يبدو متشابهًا إلى حد كبير، فإن الحياة اليومية هي عكس ذلك تمامًا ولا يشعر المعلمون بالملل أبدًا.

لا يوجد طالبان متشابهان ولن يسير درسان بنفس الطريقة تمامًا، هذا يمثل تحديًا، وهناك العديد من المتغيرات غير المتوقعة في الفصل الدراسي والتي تجعل كل فصل، ويوم، وسنة دراسية مختلفة قليلاً عن العام الماضي.

فرص النمو
بصفتك مدرسًا، لا تتوقف أبدًا عن التعلم ولا يجب أن تشعر بالراحة في مكان واحد، هناك دائمًا مجال للتحسين ويستغل المعلمون المستجيبون كل فرصة للنمو.

علاقات دائمة
يتم بناء روابط قوية مع المتعلمين لديك والتي يمكن أن تستمر مدى الحياة.

خطط التقاعد
التأمين الصحي الكبير وخطط التقاعد اللائقة هي امتيازات معروفة لكونك مدرسًا..

ارتفاع الطلب على التدريس
يعد المعلمون جزءًا ضروريًا من المجتمع وسيظل الطلب عليهم مرتفعًا دائمًا.


سلبيات وظيفة المعلم
غير مقدر
أحد أهم سلبيات التدريس هو أن المعلمين لا يقدرون حقهم ولا يحظون بالتقدير، لا يتم أخذ المهنة على محمل الجد عادة من قبل الآخرين وقد يبدأ أولئك الذين يقومون بالتدريس في الشعور بالضرب بسبب العديد من الوصمات السلبية المحيطة بمهنتهم.

منخفضة الأجر
لن يجلب لك التدريس الثروة أبدًا لأن المعلمين يتقاضون رواتب منخفضة للغاية، يضطر العديد من المعلمين إلى العمل في وظائف بدوام جزئي خلال العام الدراسي و / أو العثور على وظائف خلال الصيف لتكملة دخلهم الضئيل.

الإدارة السلوكية
تستهلك إدارة الفصل الدراسي وانضباط الطلاب كميات غير متناسبة من وقت المعلم وطاقته.

استهلاك الوقت
لا يقتصر عمل المعلم على الساعات التي تكون فيها المدرسة في الجلسة، يصل العديد من المعلمين مبكرًا، أو يمكثون لوقت متأخر، أو يقضون وقتًا في العمل في عطلات نهاية الأسبوع والأمسيات، أو مزيجًا من هذا، يذهب قدر كبير من التحضير كل يوم ولا يتوقف العمل عند انتهاء العام الدراسي. [1]

واجبات ومسؤوليات المعلم
تتضمن مهام المعلم وواجباته الأتي:

معرفة الموضوع الدراسي
أن يكون لديك معرفة متخصصة في مجال الموضوع الدراسي.
متابعة الفرص للنمو مهنيًا ومواكبة أحدث المعارف والأبحاث في مجال الموضوع الدراسي.
التدريس
التخطيط والإعداد المناسب للدورات والمحاضرات المخصصة.
إثبات الكفاءة في التدريس في الفصول الدراسية وتنفيذ المنهج بالكامل وفي الوقت المناسب.
تخطيط وتنفيذ ممارسات إدارة الفصل الدراسي الفعالة.
تعزيز الدافع الجوهري للطلاب من خلال توفير تجارب تعليمية هادفة ومليئة بالتحديات، على سبيل المثال: استكشاف الذات، وطرح الأسئلة، واتخاذ الخيارات، وتحديد الأهداف، والتخطيط والتنظيم، والتنفيذ، والتقييم الذاتي، وإظهار المبادرة في المهام و المشاريع.
إشراك الطلاب في التعلم النشط والعملي والإبداعي القائم على حل المشكلات.
توفير الفرص للطلاب للوصول إلى التكنولوجيا والموارد والمعلومات الحالية واستخدامها لحل المشكلاتوممارسة ما تم تعلمه.
لإشراك الطلاب في التفكير الإبداعي وخبرات التعلم المتكاملة أو متعددة التخصصات وبناء قدرة الطلاب على العمل بشكل تعاوني مع الآخرين.
الحفاظ على بيئة آمنة ومنظمة تساعد على التعلم والالتزام بمتطلبات السلامة والإشراف على الطلاب داخل وخارج الفصل.
التقييمات
تطبيق أدوات واستراتيجيات التقييم المتعددة المناسبة لتقييم وتعزيز التطور الفكري المستمر للطلاب.

تكليف الطلاب بالمهام والواجبات المنزلية وتقييم أداء الطلاب بطريقة موضوعية وعادلة.
تسجيل نتائج الاختبارات والواجبات وامتحانات منتصف الفصل الدراسي والنهائي والإبلاغ عنها في الوقت المناسب.
استخدام بيانات تقييم الطالب لتوجيه التغييرات في التعليمات والممارسة، ولتحسين تعلم الطلاب.
الاحترافية
الالتزام بسياسات ومعايير وقواعد ولوائح وإجراءات المدرسة.
إعداد ملفات الدورة والاحتفاظ بها واتخاذ الاحتياطات اللازمة لحماية السجلات والأجهزة والمواد والمرافق.
الحضور والمشاركة في اجتماعات أعضاء هيئة التدريس والاجتماعات والأنشطة الأخرى المعينة وفقًا لسياسة المدرسة.
العمل بشكل تعاوني مع المهنيين والموظفين الآخرين والمشاركة في شراكات مع أعضاء آخرين في مجتمع المدرسة لدعم تعلم الطلاب والأنشطة ذات الصلة بالجامعة.
إثبات القدرة على أداء مسؤوليات التدريس أو غيرها من المسؤوليات، بما في ذلك عادات العمل الجيدة والموثوقية والالتزام بالمواعيد ومتابعة الالتزامات.
تقديم وقبول الملاحظات التقييمية بطريقة مهنية.
خلق والحفاظ على بيئة تعليمية إيجابية وآمنة.
حسن السلوك
الصدق والإنصاف والسلوك الأخلاقي، وتعزيز العلاقات الإيجابية بين الأفراد.
تعزيز ضبط النفس لدى الطلاب والانضباط الذاتي والمسؤولية تجاه الآخرين.
تعزيز التعاطف والرحمة واحترام الجنس والعرق والديني والثقافي والتنوع التعليمي للطلاب.
إظهار المهارة عند إدارة سلوك الطلاب والتدخل وحل مشاكل الانضباط. [2]
أخلاقيات مهنة التعليم
يتم تطوير اخلاقيات مهنة التعليم بشكل أفضل من خلال الخبرة المستمرة ومناقشة المعضلات الأخلاقية، وتتضمن:

إفساح المجال للأخلاق: يتطلب تطوير عملية اتخاذ القرار الأخلاقي أن يقضي الطلاب وقتًا ثمينًا في استكشاف المعضلات الأخلاقية ومناقشتها.
ركز على المواقف ذات الصلة: ضع طلابك في معضلات أخلاقية محددة قد يوجهونها، من أجل منحهم الفرصة لاستكشاف الإجراءات والنتائج المحتملة.
ركز على تجارب الحياة الواقعية:: جلب موارد خارجية، مثل الخريجين، لمشاركة القصص والدروس المتعلقة بالقرارات الأخلاقية في العالم الحقيقي.
تسليط الضوء على الأسباب والآثار:قم بتوسيع المحادثات الأخلاقية بما يتجاوز الصواب أو الخطأ والتعمق في كيفية تأثير القرارات أو الإجراءات الأخلاقية المحددة على جميع أصحاب المصلحة المعنيين.
الممارسة والممارسة: كلما زاد مشاركة الطلاب في المناقشات الأخلاقية، كان من الأفضل استعدادهم لاتخاذ قرارات أخلاقية بأنفسهم.
امنح الطلاب الشجاعة لطرح الأسئلة الصحيحة: وفر للطلاب بيئة تعليمية يمكنهم من خلالها المشاركة بثقة في المناقشات الأخلاقية دون مخاطر المعضلات الأخلاقية في العالم الحقيقي.
عرّض الطلاب لمجموعة متنوعة من الخبرات: يختلف تعريف الأخلاق بين الأفراد، لذا تأكد من أن المناقشات الأخلاقية تشمل عوامل مثل بلد المنشأ والدين.
لا يمكن أن تظهر الأخلاقيات فقط في فصل الأخلاقيات: يجب أن يكون الهدف هو خلق ثقافة للأخلاقيات داخل المؤسسات حيث يتم تقديم الأخلاقيات ومناقشتها في جميع أنحاء منهج البرنامج. [3]
الهدف الوظيفي للمعلم
من الضروري أن ينقل المعلم مهاراته وتوقعاته وتفانيه في تعليم شباب اليوم.

في الأساس، الهدف الوظيفي للمعلم هو تأكيد أهدافهم وتوقعاتهم للتوظيف.
يقع في الجزء العلوي من السيرة الذاتية، ويحدد الطموح الوظيفي المهارات التي تريد الحصول عليها أو المجال والوظيفة التي ترغب في العمل بها.
بصفتك مدرسًا، يحدد هدفك الوظيفي أنك قادر على تزويد الطلاب بأفضل المعرفة و اجعلهم يفهمون مفاهيم الموضوع بأكبر قدر ممكن من الكفاءة.
لا يهم حقًا كيفية صياغة سيرتك الذاتية، بل ما هي القيم التي يمثلها تفانيك المستمر في أن تكون معلمًا وتشكل حياة كل طالب. [4]